Reglas de participación:
Ser docente de educación secundaria.
Hacer comentarios de retroalimentación de las publicaciones en sentido propositivo.
Enriquecer la información con documentos, artículos o enlaces interesantes.
Promover el buen uso del lenguaje y la información.
Enriquecer las estrategias presentadas con historias de éxito en su aplicación.

Actividades permanentes en el aula: una estrategia para elevar indicadores. 

Como parte del establecimiento de una dinámica de trabajo, dividí las actividades en tres rubros: los contenidos temáticos correspondientes a las actividades de los libros de trabajo; los proyectos de bloque en el que se involucran temas de varias asignaturas como consolidación y las actividades permanentes, que procedo a describir.

Este tercer grupo de actividades surgió como respuesta a las necesidades que observé en el grupo: lectura, escritura, formación de hábitos de estudio y son cuatro:

1.    Lectura de un libro por mes, con su correspondiente reseña. Los títulos serán elegidos por los mismos estudiantes, uno cada quien; al término del primer mes se intercambian en la dinámica de biblioteca circulante. Se lleva un registro de qué libro está leyendo cada alumno y su avance semanal, ya que los viernes cuentan con media hora de lectura en clase.

2.    Escritura diaria de comentarios personales sobre actividades o lecturas de clase con un progresivo aumento (1 renglón el primer mes, dos el segundo hasta alcanzar 11 renglones al término del ciclo escolar). Es importante decir que no se requieren conceptos o resúmenes, sino opiniones, apreciaciones, ideas de los estudiantes respecto del trabajo.

3.    Frases diarias. Al inicio del día se escribe en el pizarrón una frase de superación, reflexión o de pensadores célebres que los alumnos deben registrar ya que en algún momento de la jornada se borra y se pregunta a alguien al azar. Si el elegido la enuncia correctamente gana punto de participación, de lo contrario lo pierde y se da oportunidad a alguien más. Una vez que se haya agotado la lista se vuelve a comenzar. Al final del mes ganará punto extra en Español el o los alumnos que tengan registradas e identificadas con fecha todas las frases o el mayor número de ellas. Esto lo hago para fomentar el desarrollo de la atención, organización, hábitos y rutina de clase, además de propiciar el comentario y la reflexión.

4.    Preguntas de consolidación. Todos los días en su libreta de tutoría los alumnos deben responder a dos preguntas: ¿Qué aprendí hoy? Y ¿Para qué me va a servir? Mismas que fomentan la reflexión, el cumplimiento y la producción escrita, ya que se revisa ortografía y sintaxis en las mismas. Los padres de familia deben revisar y firmar estas preguntas diariamente como una forma de integración al trabajo del aula.

De estas cuatro actividades, hasta la fecha las frases diarias han dado muy buenos resultados, ya que son pocos los alumnos que no la registran o que han perdido su punto de participación, del mismo modo los comentarios personales que ya alcanzan los tres renglones reglamentarios y en la generalidad, los superan. La caligrafía y la ortografía han mejorado con estos ejercicios ya que se revisan de manera constante.

Dado que todas las actividades se registran y tienen una ponderación en la calificación final, la falta de cumplimiento impacta directamente en los resultados de los alumnos, ya que en el enfoque de desarrollo de competencias se da igual ponderación al proceso que al producto del aprendizaje.

De manera particular considero que las actividades que el alumno realiza a diario son más relevantes que el contestar una prueba objetiva, por muy estandarizada, reflexiva o analítica que pudiera ser.

Pongo a consideración la propuesta, esperando tomen lo que les sea de utilidad. 

Herramientas colaborativas en el salón de clases: Roles.
En todo grupo de secundaria hay necesidad de organizar, coordinar y supervisar actividades diversas:
Las salidas al sanitario, las tareas, las asignaciones diarias, los proyectos escolares, la cooperación, el manejo de insumos, etcétera.
Es prudente que la responsabilidad de todos estos registros no recaiga siempre en los hombros del docente, sino que se involucre a los alumnos en la organización de los mismos y se les asignen responsabilidades concretas y específicas a cada quien.
En el ejemplo de mi grupo de primer grado de Telesecundaria, tenemos un jefe de grupo, un secretario y un tesorero, pero cada uno de ellos tiene un compañero de apoyo.
Los jefes de grupo se encargan de mantener la disciplina en el salón de clases si el docente se ausenta aunque sea por un momento, y participan en la Sociedad de Alumnos de la escuela.
Los secretarios llevan el registro del material de reciclaje que aporta cada compañero. La solicitud de la escuela son dos botellas de PET cada día. Este registro se lleva en listas estandarizadas, se hace la suma total de cada mes para observar la contribución de todos los estudiantes, como parte de las actividades permanentes del aula.
Los tesoreros se encargan de recolectar la cooperación diaria que los alumnos aportan para la compra de los insumos del mismo salón: papel higiénico, jabón, agua, cooperaciones de la escuela, material de papelería, botiquín, entre otros. Las aportaciones del mismo modo se registran y cuentan como parte de las actividades permanentes que uscan la generación de hábitos y responsabilidad.
Además de estos seis alumnos, un alumno por cada equipo (tengo 5 en mi salón) controla los pases para salir al tocador, en una lista similar a las anteriores. Cada alumno tiene 5 pases verdes y 1 rojo, que se usa para emergencias; y cada alumno administra sus pases en la semana, de modo que si los agota, ya no tendrá oportunidad de salir. Los pases verdes se regresan a los alumnos los días lunes a primera hora, y los pases rojos se entregan al finalizar el mes.
Tenemos alumnos encargados de clasificar y repartir los pases, lo mismo que de registrarlos.
Estas dinámicas de roles dan oportunidad de colaboración, responsabilidad, respeto y auto regulación, por lo que son altamente recomendables.

Herramientas colaborativas en el salón de clases: Trabajo con monitores.
El trabajo con monitores en pequeños equipos favorece la colaboración entre los miembros del mismo, fomenta el desarrollo de habilidades de organización, responsabilidad, actitudes de liderazgo, tolerancia y respeto entre los miembros de un grupo.
La sugerencia es generar equipos equitativos en el grupo, tomando en cuenta su composición.
En cada equipo, se nombra un monitor por asignatura, quien será el encargado de verificar el cumplimiento de actividades para la misma.
Se establecen los criterios y formatos de revisión, así como los mecanismos de registro y verificación.
Aparentemente es un trabajo exhaustivo para los docentes, pero favorece tantas competencias que vale la pena intentarlo.

Aquí les presento la NETtiqueta, que resume las normas "de urbanidad" que debemos observar al navegar y compartir información en Internet.
Información muy interesante que nuestros chicos deberían tomar en cuenta en este mundo digital.

Etiqueta Digital

Aunque a lo largo de la historia se han escrito muchos manuales de netiqueta, suele considerarse el libro “NETiquette” de Virginia Shea la versión definitiva de estas reglas; el libro fue publicado en 1994 y contiene 10 reglas básicas de comportamiento en la red.

Las reglas son las siguientes:

• Regla 1: Nunca olvide que la persona que lee el mensaje es en efecto humana con sentimientos que pueden ser lastimados.

• Regla 2: Adhiérase a los mismos estándares de comportamiento en línea que usted sigue en la vida real.

• Regla 3: Reconozca en qué parte del ciberespacio se encuentra.

• Regla 4: Respete el tiempo y ancho de banda de las otras personas.

• Regla 5: Muestre el lado bueno de su persona mientras se mantenga en línea.

• Regla 6: Comparta su conocimiento con la comunidad.

• Regla 7: Ayude a mantener los debates en un ambiente sano y educativo.

• Regla 8: Respete la privacidad de terceras personas.

• Regla 9: No abuse de su poder.

• Regla 10: Perdone los errores ajenos.

Una adaptación de las reglas anteriores para Internet es:

Existen un sinfín de reglas de etiqueta que podemos utilizar en Internet, ya sea a la hora de comentar en una red social, en algún foro o incluso en el chat, por ello te mostraremos diez reglas básicas que te ayudarán a comunicarte de mejor manera.

1.- Recuerda que somos humanos. Aunque poseas un nombre de usuario distinto a tu nombre, debes de saber que los cibernautas son personas igual que tú, por lo tanto trátalos como te gustaría que te trataran a ti en la vida real.

2.- Respeta la privacidad de las personas. No publiques correos o direcciones electrónicas de otros usuarios sin su consentimiento, tampoco subas fotos de las cuales te puedes arrepentir.

3.- No escribas con mayúsculas. A CIERTAS PERSONAS NOS PUEDE MOLESTAR. TaMpOcO EsCrIbAs dE eStA fOrMa, es desagradable.

4.- Revisa la ortografía. Al escribir mensajes de texto por celular tal vez esté permitido por la limitante de espacio de caracteres, pero cuando tienes el suficiente espacio para expresarte de buena manera, hazlo. No abrevies palabras ni sustituyas unas por otras como por ejemplo: Wow zta zhida eza cancion! (En Twitter se permite hacerlo por los 140 caracteres, pero igual, es mejor no hacerlo).

5.- No publiques cada 5 segundos. En el caso de las redes sociales, a la gente no le interesa saber qué haces a cada minuto que pasa. No llenes tu sitio de comentarios innecesarios, mejor procura hacer aportaciones interesantes que capten la atención de tus amigos o seguidores.

6.- No publiques fotos embarazosas. Te puedes meter en un aprieto, no querrás que tu novi@, mamá o jefe las vean.

7.- Etiqueta sabiamente. Sólo etiqueta a las personas en Facebook cuando de verdad las conozcas.

8.- Ten consideración de las ocupaciones de otros. Facebook puede servir también como chat, pero toma en cuenta que los demás usuarios pueden estar trabajando. No mandes muchos mensajes puede resultar molesto.

9.- Comparte tus conocimientos. Si eres bueno para esto de la computación y el Internet, ayuda a los demás, al principio puede resultar complicado el manejar una red social. Sé bueno con los novatos, recuerda que tú también fuiste uno alguna vez.

10.- Haz amigos de verdad. El Internet es sólo una herramienta para socializar y mantenerse en contacto con los amigos, qué mejor que lo utilices para forjar amistades duraderas.

Referencias:

http://luisgyg.com/?p=2272

http://www.eduteka.org/Netiqueta.php3

http://es.wikipedia.org/wiki/Netiquette  

Presentación

El presente blog es una herramienta de comunicación para docentes de secundaria que se encuentren participando del Curso de Certificación HDT, y para todos aquellos maestros que quieran ampliar su acervo didáctico con TICs.

Las entradas están abiertas a comentarios, esperando les sean de utilidad.